Jak může umělá inteligence pomoci učiteli věnovat více času samotným žákům? A dokáže skutečně podpořit jak žáky se speciálními vzdělávacími potřebami, tak ty nadané? Odpovědi jsem hledala během týdenního kurzu Erasmus+ ve Florencii. Odvezla jsem si nejen nové poznatky o AI, ale především řadu praktických nápadů, které lze okamžitě využít ve výuce.
Dnes - Mgr. Hana Martinková
Co všechno umí AI ve škole? Inspirace z Erasmus+ mobility ve Florencii
Když se řekne umělá inteligence ve škole, mnoho učitelů si představí především ChatGPT a generování textů. Právě proto jsem se rozhodla zúčastnit kurzu Inclusive Teaching with Artificial Intelligence ve Florencii. Chtěla jsem zjistit, jak lze AI využívat smysluplně, prakticky a hlavně ve prospěch všech žáků, nejen těch nejsilnějších.
Už od prvního dne mě příjemně překvapilo, že kurz nebyl zaměřen na technické detaily, ale na skutečné situace ze školního prostředí. Společně s učiteli z různých evropských zemí jsme diskutovali o tom, jak může umělá inteligence pomoci žákům se speciálními vzdělávacími potřebami, jak podpořit nadané žáky a jak učitelům ušetřit čas při přípravě výuky.
Největší přínos pro mě představovaly konkrétní praktické ukázky. Vyzkoušeli jsme si, jak pomocí AI rychle vytvořit materiály různých obtížností pro jednu třídu, jak upravit texty pro žáky se specifickými potřebami nebo jak připravit zajímavější a kreativnější úkoly pro žáky nadané. Uvědomila jsem si, že umělá inteligence nemusí být jen nástrojem pro tvorbu textů, ale může se stát pomocníkem při individualizaci výuky.
Velmi inspirativní byla také setkání s kolegy z dalších evropských zemí. Přestože pracujeme v odlišných vzdělávacích systémech, často řešíme stejné problémy. Bylo zajímavé zjistit, že otázky spojené s inkluzí, motivací žáků nebo digitálními technologiemi jsou aktuální téměř všude. Vzájemná výměna zkušeností mi přinesla řadu nápadů, které bych sama pravděpodobně neobjevila.
Florencie navíc poskytla krásné prostředí pro studium i neformální setkávání po skončení výuky. Historické centrum města, místní atmosféra i možnost poznat italskou kulturu byly příjemným doplněním odborného programu.
Z kurzu jsem si odvezla nejen nové poznatky o využívání umělé inteligence ve vzdělávání, ale především řadu konkrétních nápadů, které mohu využít ve své každodenní pedagogické praxi. Utvrdila jsem se také v tom, že AI nenahrazuje učitele. Naopak může být užitečným pomocníkem, který učiteli poskytne více prostoru věnovat se tomu nejdůležitějšímu – samotným žákům.
Účast na zahraniční mobilitě v rámci programu Erasmus+ pro mě byla cennou profesní i osobní zkušeností. Odvezla jsem si inspiraci, nové kontakty i motivaci zkoušet ve výuce nové přístupy, které mohou pomoci každému žákovi naplno rozvíjet jeho potenciál.
